W niniejszym artykule najpierw odnoszę się do badań nad “komunikacyjną muzykalnością” niemowląt (Trevarthen, 2009). Następnie prezentuję kilka ćwiczeń improwizacyjnych opracowanych przez perkusistę Johna Stevensa, znanych jako ćwiczenia Click and Sustain (Klikanie i Podtrzymywanie), które pomagają uczestnikom w rozwijaniu zrozumienia procesów i świadomości kontaktu/wycofania w sposób niemal intuicyjny. Następnie omawiam schemat Oaklander dotyczący tworzenia muzyki, a później dzielę się własnym komentarzem dotyczącym rytmu i samoregulacji. Sekcja końcowa poświęcona śpiewaniu przypomina nam, że tworzenie muzyki jest nieodłącznym elementem rozwoju dziecka i kończy się opisem pracy z nastolatkiem uwzględniającej głos i ruch.
Inne przykłady ilustrują pracę realizowaną przeze mnie w ramach multidyscyplinarnej działalności Child and Adolescent Mental Health Service w południowej Anglii.
Tłumaczenie
Ula Krasny
Odnośnik
https://bibliotekagestalt.pl/wp-content/uploads/2024/10/mam-rytm.pdf
Na obrazku: Musical Instruments, Georges Braque, 1908
Śledź Bibliotekę na Facebooku, bo jest fajna:
